El CAF cumple 15 a帽os y lo festejamos con una super promo CASI UN REGALO. A s贸lo 25 pesos por clase (las 20 clases por tan solo 500 pesos). Y para el exterior un d贸lar por clase Oferta por tiempo limitado. Los 4 niveles por el valor de uno!!
CAF: Curso de Ajedrez Formativo. Tema 1 Finales
Tema 1: Nivel 1 Finales sin peones
1. Mates b谩sicos. 2. Mate del Alfil y Caballo. 3. Torre contra Alfil. 4. Torre contra Caballo. 5. Torre y Alfil contra Torre. 6. Torre y Caballo contra Torre. Ejemplos y ejercitaci贸n.
NOTA: Los jugadores de 1ra. categor铆a tambi茅n deber谩n estudiar los mates b谩sicos, ya que estos se ense帽an con un sistema propio que servir谩 de base al estudio de finales m谩s complejos. T茅cnicas Ajedrec铆sticas: Coordinaci贸n de piezas. Centralizaci贸n. Pieza de apoyo. Posici贸n de resistencia. Metodolog铆a: Procedimiento unificado y repetitivo. Figuras geom茅tricas. Tema 1: Nivel 2 Finales con peones
1.Coronaci贸n. 2.Procedimientos t谩cticos, estrat茅gicos y t茅cnicos. 3.Clasificaci贸n de los finales. 4.C贸mo razonar en el final? Ejemplos y ejercitaci贸n. Tema 1: Nivel 3 Finales de peones
1. Rey y Pe贸n contra Rey. 2. Rey y Pe贸n contra Rey y Pe贸n. 3. Finales con m谩s de un Pe贸n por bando. 4. Temas t铆picos de los finales de Peones. Ejemplos y ejercitaci贸n.
Tema 1: Nivel 4 Finales de damas
1.Dama contra Pe贸n. 2.Dama contra Torre ( y Pe贸n) 3.Dama contra Dama ( y Peones) 4.Dama contra otras piezas. 5.Temas t铆picos de los finales de Damas Ejemplos y ejercitaci贸n.
Copyright Guillermo Llanos 2004 hecho el dep贸sito que marca la ley Prohibida la reproducci贸n total o parcial por medios electr贸nicos o mec谩nicos, incluyendo fotocopia, grabaci贸n magnetof贸nica y cualquier sistema de almacenamiento de informaci贸n sin autorizaci贸n escrita del autor.
ISBN: 987-43-8041-1 Curso de Ajedrez Formativo (Carrera universitaria de ajedrecista)
RESULTADOS GARANTIZADOS: Doy clases desde hace 45 a帽os. Todos estos a帽os de experiencia, con alumnos de todos los niveles y edades, me han permitido desarrollar un sistema de trabajo que realmente funciona.
La base es desarrollar capacidades y como complemento brindar conocimientos.
Trabajo mucho sobre las partidas del alumno y realizo entrenamientos de diferentes tipos.
El video que sigue a continuaci贸n es una muestra del sistema
delCAF
(curso de ajedrez formativo) el cual se entrega en formato PDF y PGN.
Desde el 2004 (15 a帽os!!) TODOS los alumnos que han realizado
el CAF
logran dar el Mate de alfil y caballo en 30 SEGUNDOS.
ESTA ES UNA MUESTRA DEL CAF. Hay miles de libros y videos
donde se explican estos temas.
Lo importante es encontrar un m茅todo claro y f谩cil de aprender.
La propuesta del Curso de Ajedrez Formativo est谩 dirigida a jugadores
de 1000 hasta 2300 de ELO.
En principio "ense帽a a pensar", se muestran "metodos de estudio" m谩s que temas
concretos.Se provee al alumno de "herramientas" m谩s que de conocimientos.
Apunta a los "procedimientos" para resolver una amplia gama de situaciones
ajedrec铆sticas. Se realiza una importante selecci贸n del material de estudio
poniendo el 茅nfasis en la "definici贸n de las partidas". El alumno adquiere la
"t茅cnica" de los finales , aprende a calcular variantes, analizar posiciones,
encontrar el plan adecuado ,etc.
Mediante el an谩lisis de ejemplos muy simples se ense帽an m茅todos de razonamiento
que permiten resolver situaciones nuevas frente al tablero y aplicar
efectivamente los conocimientos ajedrec铆sticos que tengamos en un momento dado.
fundamentos
El curso se divide en 4 niveles de 5 temas cada uno.
El curso completo est谩 compuesto por 20 clases.
Los temas que se repiten a lo largo de los 4 niveles son:
Tema 1: Finales. (solicitar programa completo de los 4 niveles
por por whatsapp +54 911 6056 1605) Tema 2: T谩ctica. (solicitar programa completo de los 4 niveles
por por whatsapp +54 911 6056 1605) Tema 3: Estrategia. (solicitar programa completo de los 4
niveles por por whatsapp +54 911 6056 1605) Tema 4: Historia. (solicitar programa completo de los 4
niveles por por whatsapp +54 911 6056 1605) Tema 5: Aperturas. (solicitar programa completo de los 4
niveles por por whatsapp +54 911 6056 1605)
Copyright Guillermo Llanos 2004 hecho el dep贸sito que marca la ley Prohibida la
reproducci贸n total o parcial por medios electr贸nicos o mec谩nicos, incluyendo
fotocopia, grabaci贸n magnetof贸nica y cualquier sistema de almacenamiento de
informaci贸n sin autorizaci贸n escrita del autor.
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CAF completo en PDF y PGN $500 ( Argentina)
1.Cf7+ Rg8 2.Ag6 TIEMPO 2...Rf8 3.Ah7 Re8
Reyes a salto de caballo COMIENZA la W 4.Ce5 Rf8
Variante 1) El Rey negro intenta mantenerse en el rinc贸n
5.Cd7+
Re8 6.Re6 Rd8 7.Rd6 Re8 8.Ag6+ Rd8 9.Af7 TIEMPO 9...Rc8
Reyes a salto de caballo COMIENZA la W 10.Cc5
Rd8 11.Cb7+ Rc8 12.Rc6 Rb8 13.Rb6 Rc8 14.Ae6+ Rb8 15.Ad7
TIEMPO 15...Ra8
Reyes a salto de caballo COMIENZA la W 16.Cc5 Rb8 17.Ca6+ Ra8
18.Ac6#
(REPASAR LA VARIANTE 1)
Variante 2) El Rey negro intenta escaparse 4...Rd8
5.Re6 Rc7
Reyes a salto de caballo COMIENZA la W 6.Cd7 Rc6 Intenta
escapar por b5 7.Ad3
El Alfil llega a tiempo para evitar esa maniobra
Ahora el negro tiene dos opciones (7...Rc7 y 7...Rb7)
Opci贸n 1: 7...Rc7 8.Ae4
Rd8 9.Rd6 Re8 10.Ag6+ Rd8 11.Af7 Tiempo 11...Rc8
Reyes a salto de caballo COMIENZA la W 12.Cc5 Rd8 13.Cb7+
Rc8 14.Rc6 Rb8 15.Rb6 Rc8 16.Ae6+ Rb8 17.Ad7 Tiempo
17...Ra8
Reyes a salto de caballo COMIENZA la W 18.Cc5 Rb8 19.Ca6+
Ra8 20.Ac6#
(REPASAR OPCI脫N 1)
Opci贸n 2: 7...Rb7
8.Rd6 Rc8 9.Ae4 Rd8 10.Ag6 Rc8
Reyes a salto de caballo COMIENZA la W 11.Cc5 Rd8 12.Cb7+
Rc8 13.Rc6 Rb8 14.Rb6 Rc8 15.Af5+ Rb8 16.Ad7 Tiempo
16...Ra8
Reyes a salto de caballo COMIENZA la W 17.Cc5 Rb8 18.Ca6+
Ra8 19.Ac6#
(REPASAR OPCI脫N 2)
Les comento que he investigado en profundidad este mate basado en la
siguiente bibliograf铆a:
1. An谩lisis de juego de ajedrez (1749), Francisco
Andr茅s Danican Philidor,
Editorial Sopena, 3a. edici贸n, 1958. Actualizaci贸n
te贸rica de aperturas y finales por Luis Palau
2. Curso de Ajedrez (1926), Dr. Emanuel Lasker
3. Finales Pr谩cticos, Paul Keres, Editorial Club de
Ajedrez, 4a. edici贸n, 1980
4. Enciclopedia de los finales de ajedrez (1993),
chess informant
5. Ajedrez Julio Bolboch谩n
6. C贸mo conducir los finales, Eugenio Znosko
Borovsky
7. Finales b谩sicos, Ruben Fine
8. Six Hundred Endings, Lajos Portisch
9. El final, Miguel Czerniak
En esta clase expondr茅 una selecci贸n de los m茅todos m谩s importantes junto
con mi propia versi贸n del "m茅todo de la w". Los an谩lisis de la enciclopedia de
finales los incluyo solamente para resaltar la poca importancia prestada a este
final.
1. M茅todo de los tri谩ngulos de Deletang (1923,
explicado por Luis Palau)
2. Procedimiento para desalojar al Rey (explicado
por Paul Keres)
3. M茅todo de la W (explicado por Guillermo
Llanos)
Mi versi贸n del famoso m茅todo de la "W" es r铆tmica y repetitiva. Quienes la
estudien y practiquen podr谩n dar el mate en 30 segundos como m谩ximo desde la
posici贸n del diagrama. No es nada sencillo dar el mate desde cualquier posici贸n
inicial. Luego de haber estudiado en profundidad los 9 libros mencionados
chequeando cada jugada con los CD de finales soy capaz de dar el mate en menos
de 1 minuto y tengo unas cuantas ideas al respecto. El material que presento en
esta clase es lo mejor que he encontrado sobre este tema. Considero que es
indispensable dominar estos m茅todos para resolver la cuesti贸n pr谩ctica de dar
el mate en unos pocos minutos. Sin embargo seg煤n mi opini贸n la teor铆a actual de
los finales no ha resuelto satisfactoriamente las cuestiones t茅cnicas de este
final. Presten mucha atenci贸n a los comentarios de Keres en donde sugiere
practicar el mate desde diferentes posiciones para asimilar el m茅todo ganador.
Como consejo para un jugador es muy adecuado pero desde el punto de vista de la
TEORIA de los FINALES es el reconocimiento de no disponer de un SISTEMA PRECISO
para seguir a modo de procedimiento "mec谩nico". Seguir茅 profundizando por mi
cuenta en la b煤squeda de un PROCEDIMIENTO TECNICO GLOBAL que permita dar el
mate mediante un sistema lo m谩s simple y repetitivo posible. Por ahora
adquiramos la destreza para dar el mate en unos pocos minutos aunque en algunos
momentos tengamos que "pensar un poquito".
A todos nos abandonaron un d铆a. Y cuando digo abandonar, no me refiero s贸lo a un acto extraordinario. Traum谩tico. No. Es m谩s simple. Pero duele igual. A
todos nos abandonaron en el medio de un quilombo. En el inicio de un
proyecto. En el placer del logro cumplido. En el momento menos pensado.
En el momento m谩s esperado. A veces pasa, que te das vuelta y no ten茅s
quien te junte los mocos, quien te d茅 la palmada en la espalda, quien te
gui帽e el ojo cuando algo te sali贸 bien y quien te limpie las rodillas
cuando te fuiste al pasto. Todos sabemos de la soledad que se siente
cuando nos sentimos solos. Porque todos fuimos abandonados un d铆a. Y
entonces, encontramos un secreto trist铆simo, un acto paliativo, para
tapar ese pozo. Vemos gente que se come la angustia trag谩ndose un
paquete de cigarrillos, el otro que corre y corre como un loco a ver si
el viento en la cara le vuela ese agujero en el pecho. Personas que se
come las u帽as junto con los nervios y la ansiedad paralizante. Paquetes
de galletitas que van a parar a la boca sin noci贸n de que lo que se
intenta matar, no es el hambre. O por lo menos , no ese. Pibes que se
perforan la nariz y las venas, con alguna que otra cosa que lo pase a
otra realidad por un par de horas. El otro se pone a jugar lo que no
tiene. Vos comprar谩s compulsivamente cosas que no necesit谩s, para
sentirte un poco vivo por un instante. Y yo me quedar茅 mirando una
pel铆cula, que me habilita disimuladamente a llorar mirando afuera, lo
que no tengo ganas de mirar adentro. Es que somos tan jodidos con
nosotros mismos que cuando peor estamos, es cuando m谩s nos castigamos.
Porque todo eso que te com茅s, te come a vos. Te pone peor. Te suma al
abandono, la culpa de hacer algo que sab茅s que no es genuino. Que no es
lo que quer茅s. No com茅s as铆 por hambre. No corr茅s por deporte, cuando te
est谩s rajando de vos. No te intoxic谩s por placer. No te acost谩s con esa
mina por amor . Tap谩s. Escond茅s. Tir谩s abajo de la alfombra. Cerr谩s los
ojos. Te pon茅s un bozal y un par de auriculares para no escuchar tu
coraz贸n. Date cuenta. Te est谩s comiendo a vos. Y quiz谩, el secreto est茅
en frenar. En sentir. En recordar, que en ese abandono lo que te falta,
es lo que ten茅s que buscar. Amor. Quiz谩 sea hora de pedir ese abrazo. De
acostarte en las rodillas de tu mam谩. De poner la pava y llamar
diciendo, s铆, te juro que te necesito. Es ahora. Despu茅s no. Ahora. And谩
a esa casa. Habl谩 con qui茅n te escucha. Llor谩. Grit谩. Dec铆. Vomit谩.
Ped铆. Da. Ahora. Hacer malabares, en medio del despelote, no tiene m谩s
que un resultado despelotado. Resultado que no va a curar la herida que
te sangra, porque le est谩s metiendo una curita. Y las curitas no curan.
Las curitas tapan. Y vos sab茅s muy bien que el dolor tapado no es dolor
sanado. Par谩 un poquito. Mir谩 en el espejo de tu alma. Fren谩. Mir谩 lo
que te falta y sal铆 a buscarlo en d贸nde creas que lo puedas encontrar.
De verdad. No revolotees como mosca en platos vac铆os. Ped铆 lo que
necesit谩s si ves que solo no pod茅s. Porque no hay peor abandono que el
que se hace a uno mismo. Con eso no se juega. No ten茅s derecho.
El sentido filos贸fico, espiritual y trascendente del miedo est谩 en lo que desencadena en uno cuando la persona enfrenta una experiencia que le genera miedo. El miedo que sientes es el l铆mite de lo que t煤 piensas que son tus capacidades, pero la realidad del miedo es mostrarte el potencial que guardas dentro ti. Porque cuando chocas contra los l铆mites ps铆quicos de tu forma de pensar, no queda otra que reinventarse, aprender, cambiar, evolucionar y renacer a una nueva forma de actuar.
Ning煤n mar en calma hizo a una marinero experto. Hemos asimilado tanto una zona de confort basada en estatus sociales, que se nos olvida nuestra verdadera esencia interdimensional , cayendo en rutinas aburridas y conformismos banales que lejos quedan de nuestro verdadero papel en esta vida. No eres un cuerpo que tiene un alma, sino un alma que tiene un cuerpo.
El miedo puede potenciarnos o limitarnos, depende de c贸mo elijamos vivirlo.
Este domingo tenemos una Matinee incre铆ble馃憦馃徎馃憦馃徎馃敟 馃挘 Prendemos fuego 馃敟 las pistas de la mano de una diosa, Romina Hidalgo . 馃ぉElla empezo desde chiquita aprendiendo de los mejores, ahora es una de las mejores en esta danza馃グ y tenemos el lujo de que pueda estar este domingo pasando una mini secuencia antes de su pr贸xima gira por el mundo 馃實. No te lo podes perder!!!!!!馃槈 Te esperamos para una linda tarde de mates y mucho baile 馃拑.
Primero felicito a Pipo Ignacio y la gente de Bonecas Lambada por hacer esta pregunta. Creo que es el primer paso para crecer.
Para que los profes, bailarines y organizadores de LAMBA/ZOUK cada vez puedan ser m谩s profesionales ( l茅ase ganar m谩s dinero
para poder optar por VIVIR de esta actividad) y que los aficionados
podamos disfrutar cada vez de m谩s eventos ( y que estos sean de mejor
calidad) hay varias claves de sentido com煤n.
Punto n煤mero 1: INTEGRAR MAS GENTE NUEVA. Si somos siempre los mismos algo no est谩 funcionando.
Entonces como respuesta a la pregunta del post : QUIERO QUE LA GENTE NUEVA Y LOS MAS PRINCIPIANTES TENGAN MAS ESPACIO EN LOS SOCIALES.
Ellos
ser谩n el semillero, los nuevos alumnos de los profes, los que compren
los full pass de los eventos de los que organizan, los que compren el
merchandising, los que aumenten el consumo en los salones (para que el
LAMBA/ZOUK) sea m谩s atractivo y la gente nueva para que los aficionados
no bailemos siempre con los mismos.
Usen su creatividad. Les pongo un ejemplo que invento ahora. As铆 como existen las Rodas inventen un espacio para los nuevos. "dan莽a do novo" (inventen un nombre marketinero en portugu茅s).
En
un momento en que el lugar est茅 a pleno y cuando el entusiasmo est茅
alto paran la m煤sica y hacen una invitaci贸n a TODOS (todas, todes,
todxs,tod@s,etc) los que est谩n en el sal贸n a salir a bailar. Los acompa帽antes , los que tomaron unas pocas clases, etc.
Cualquier
desconocido/da lo acompa帽amos gentilmente al centro de la pista y lo
hacemos bailar ( los que me conocen saben que yo siempre lo hice, lo
hago y lo har茅). Es que mucha gente no se anima, le parece dif铆cil, le
da verguenza. Pueden hacer un sorteo entre los nuevos y les regalan un
DVD, una remerita o mejor a煤n una entrada para otro social. No hay que
"sumar" m谩s gente HAY QUE MULTIPLICAR.
Adem谩s esa es
una oportunidad para los profes.Para darse a conocer y mostrar que en 3
minutos los hacen bailar ( bien o mal no importa) pero hacerlos sentir
bien y que no se queden como espectadores.
Guillermo Jose LlanosPunto
n煤mero 2: Intentemos no dividirnos tanto. Es tan chiquito este ambiente
que casi no sobrevive y despu茅s de un tiempo sin participar cuando
reaparezco me entero que hay dos bandos. Por un lado el Zouk Brasilero ,
por otro lado Lamba Zouk ( y no se si
la cosa est谩 m谩s dividida todav铆a) . Lo importante es que el ambiente
crezca y luego se pueden dividir horarios espec铆ficos para cada
modalidad o como sea m谩s pr谩ctico. Y si no puede ser tan prolijo creo
que es preferible estar compartir un espacio cada vez m谩s grande antes
que prevalezca la divisi贸n. Cuando yo iba a maluko (hace m谩s o menos mil
a帽os) era lo mismo . Siempre nos podemos dividir entre Zouk y Ax茅 ,
Zouk y Samba ,etc. No s茅 cuanta gente mueve el ZOUK pero mientras seamos
cientos (100 /900?) creo que no podemos darnos el lujo de tanta
divisi贸n. Cuando seamos miles (1.000/9.000?) ser谩 otra historia.
Esta
es mi humilde opini贸n. No le铆 otros post que pueden coincidir o estar
en contra de esto . Mi idea es aportar y para nada crear conflictos.
En
este ambiente "toco de o铆do". M谩s que nada comparto lo que hago con el
ajedrez. A los 9 a帽os decid铆 que iba vivir del ajedrez . A los 13 empec茅
a dar clases. Y aunque todos me explicaron muy bien que no se puede
vivir del ajedrez desde hace mil a帽os lo estoy haciendo.
Mi
deseo es que los profes y bailarines puedan vivir de la danza y vivir
bien Y los aficionados podamos bailar todos los findes en lugares cada
vez mejores.
